Ритм

«Библия музыканта начинается словами «Вначале был ритм»
Ханс Гвидо фон Бюлов

Ритмические упражнения на материале детских песенок.
Развитие чувство ритма начинается с движения. В танце ритм управляет нашими движениям не осознанно. Все дети прекрасно умеют танцевать. Задача в том, чтобы неосознанные движения стали осознанными. Начинаем с раскачивания в такт музыки — это метр — крупная единица измерения музыкального размера. Перекидываем мостик к ритму текста, а затем обратно к музыке — но уже с ритмическим заполнением.
Записываем ритм «палочками» — «простейшие музыкальные иероглифы». Короткие звуко-слоги это короткие палочки, длинные звуко-слоги это длинные палочки. Коротким добавляем «хвостики» или связываем парами (заплетаем «хвостики» в «косичку»).
Навык переводить рифмованный текст на ритмические формулы — залог успешного освоения нотного чтения и записи нотного текста.
Чтобы ритмические величины обрели «зримый образ» — мы используем ритмические карточки. На каждой карточке — знакомые сказочные герои: лисички, мишки, зайчики и мышки. Из этих карточек можно выкладывать ритмические рисунки. Листы с карточками можно скачать на этой странице. Целые ноты с бегемотами, половинки с мишками, четверти с лисичками, восьмые с зайчиками и шестнадцатые с мышками. Ритмические карточки целые.
Карточки можно использовать в сказках. Иллюстрируя появления героев сказки мы выбираем правильный ритм шагов и можем его записать или выложить карточками. Работать с карточками удобнее малышам — для которых даже простые палочки, которыми записывается ритм представляют трудность.