Воспитание личности

Сегодня вопрос воспитания личности становится актуальным довольно рано. Уже никого не пугает кризис 3 лет, а с «личностью» начинают считаться уже в колыбели. Так называемое раннее развитие — ранним считается только в России. Вот пример европейской организации образования детей: «Английская Международная начальная школа в Стокгольме (British International Primary Schoolof Stockholm), основанная в Стокгольме (Швеция) в 1980 году, — это частное учебное заведение для детей в возрасте от 3-х до 11-ти лет. В школе обучается около 220 детей из более чем сорока стран мира. Обучение проводят высококвалифицированные специалисты в области преподавания. Дети в BritishInternationalPrimarySchool окружены вниманием и заботой, преподаватели стараются развить в учениках все необходимые навыки развития и дальнейшего обучения, способствуют развитию талантов. В программу школы входят такие обязательные предметы, как музыка, физическое воспитание, плавание, информатика, шведский язык, английский язык. Школа является членом таких организаций, как Совет английских независимых школ в европейских сообществах (COBIS), Европейский Совет международных школ (TCIS), что подтверждает превосходное качество образования. Кампус оснащен по последнему слову техники, в распоряжении учеников – компьютерные классы, библиотека, спортивные площадки, гимнастический зал, бассейн». (информация с сайта http://www.diplomabroad.ru)
Интересно, что музыка стоит первой в ряду обязательных предметов. В наших детских садах музыке отводится куда более скромное место.
На радио BBC активно обсуждается вопрос «When should children start school?» («Когда следует отдавать детей в школу?»).
Масару Ибука, Президент фирмы Sony, директор ассоциации раннего развития, автор книги «После трёх уже поздно» перевернул представление о возможностях ребенка до 3 лет.
Вот рецензия на эту книгу сделанная Гленом Доуманом, директором Института развития потенциальных возможностей человека, Филадельфия, США:
«Эта удивительно добрая книга не делает ошеломляющих заявлений. Автор просто предполагает, что маленькие дети обладают способностью научиться чему угодно. Он считает, что то, что они усваивают без каких-либо усилий в 2, 3 или 4 года, в дальнейшем дается им с трудом или вообще не дается. По его мнению, то, что взрослые осваивают с трудом, дети выучивают играючи. То, что взрослые усваивают со скоростью улитки, детям дается почти мгновенно. Он говорит, что взрослые иногда ленятся учиться тогда как дети готовы учиться всегда. И утверждает он это ненавязчиво и тактично. Его книга проста, прямолинейна и кристально ясна.

По мнению автора, одним из самых сложных занятий для человека является изучение иностранных языков, обучение чтению и игре на скрипке или фортепьяно. Такими навыками взрослые овладевают с трудом, а для детей — это почти неосознанное усилие.

Масару Ибука предлагает изменить не содержание, а способ обучения ребенка.

Я видел, как в Австралии плавают новорожденные дети супругов Тиммерман. Я слышал, как четырехлетние японские малыши говорили по-английски с доктором Хонда. Я видел, как совсем маленькие детишки выполняли сложные гимнастические упражнения под руководством Дженкинса в США. Я видел, как трехлетние дети играли на скрипке и на рояле с доктором Сузуки в Мацумото. Я видел трехлетнего ребенка, который читал на трех языках под руководством доктора Верса в Бразилии. Я видел, как двухлетние дети из Сиукса катались на взрослых лошадях в штате Дакота. Я получил тысячи писем от мам со всего мира с просьбой объяснить им те чудеса, которые происходят с их детьми, когда их учат читать по моей книге. Я думаю, что предлагаемая книга — одна из самых важных книг, когда-либо написанных. И я думаю, что ее должны прочитать все, живущие на Земле родители». (http://www.gumer.info).
Прочитать книгу можно здесь, она остается актуальной не смотря на годы прошедшие с момента ее издания.

Запись опубликована в рубрике Воспитание личности, Раннее развитие с метками , , , , . Добавьте в закладки постоянную ссылку.